ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MARTES, 16 DE JUNIO

Read carefully. Then, copy the eight sentences bellow and answer one of these three names: 

  Shelley - Scott - Luis

*IMPORTANT*

 When you finish, send it to my email, like always...

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES, 12 DE JUNIO

We are going to watch this video with the 6th (and last) chapter of our books story (Coach Jones and Frank) Try to watch it two or three times. As much as possible...

I want you to write a SUMMARY of the story, here below, in the Comments. (If you can't do in the Comments, you can send it to my email, as always)

For this summary, I want you to write at least five sentences you listen in the video (like a dictation). If you write 10 or more sentences, I'll put the maximum mark. Try it!

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO

FUTURE

La principal manera de expresar el FUTURO es usar la partícula WILL or WON'T

Por ejemplo:
I will live in New York ................. Yo viviré en Nueva York
He won't be an astronaut ......Él no será un astronauta 

ACTIVITY
 - Write 10 different sentences (look at the table)

1. I will be a teacher
2. He won't live in New York 
   
3.  ...
4.  ...
5.  
   
   *IMPORTANT*
    When you finish, send it to my email, like always...

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY LUNES, 8 DE JUNIO

 Hoy vamos a seguir utilizando FICHAS INTERACTIVAS para REPASAR aspectos importantes del Inglés.  En este caso, las HORAS.
Os recuerdo que TODAS las actividades de Inglés que estamos haciendo van a entrar en la TERCERA EVALUACIÓN.
Ya sabéis mi correo (baezafgt@gmail.com)

Ánimo... y marcad las respuestas correctas.

Time, una ficha interactiva de Dannika
liveworksheets.com

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES, 5 DE JUNIO

We are going to watch this video with the 5th chapter of our books story (Help Wanted!) Try to watch it two or three times. As much as possible...

I want you to write a SUMMARY of the story, here below, in the Comments. (If you can't do in the Comments, you can send it to my email, as always)

For this summary, I want you to write at least five sentences you listen in the video (like a dictation). If you write 10 or more sentences, I'll put the maximum mark. Try it!

ACTIVIDAD DE INGLÉS PARA HOY MIÉRCOLES, 3 DE JUNIO

Buenos días. Antes de nada felicitaros a TODOS AQUELLOS QUE ESTÁIS TRABAJANDO y lo lleváis TODO al día. Dentro de muy pocas jornadas tendremos que poner las NOTAS de la 3ª Evaluación de Inglés y me lo estáis poniendo muy fácil. Ya sé que las circunstancias  no son las ideales, pero este sobreesfuerzo merece su recompensa. Esto mismo se puede aplicar a Cultura Digital, donde como siempre, me fijaré en el blog y los trabajos que subís (o me mandáis al correo para subirlos). Así que ánimo por si os falta algo. Apretad ahora que ya estamos casi de Sesiones de Evaluación...(de hecho, ayer ya tuvimos una primera reunión)
Ah, y ya sabéis que en la pestaña de INGLÉS de arriba vienen todas las actividades que hemos puesto estos días.


ACTIVIDAD
Para hoy solo vamos a COPIAR en la libreta estas diez preguntas y contestarlas con el vocabulario de la ilustración. Fácil...

Luego, como siempre, me lo mandáis a mi correo (baezafgt@gmail.com)

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY LUNES, 1 DE JUNIO

Lee con atención este resumen de cómo formar el presente de los verbos en Inglés, y a continuación realiza la FICHA INTERACTIVA.

	PRESENT SIMPLE
I / YOU / WE / THEY		HE / SHE / IT
___ play football	AFFIRMATIVE	___ plays football
___ don’t play football	NEGATIVE	___ doesn’t play football
Do ___ play football?	INTERROGATIVE	Does ___ play football?

Present Simple, una ficha interactiva de anna_misztela
liveworksheets.com

No explico de nuevo cómo funciona esta ficha. Lo que sí insisto es en que estéis seguros (practicando antes, y recargando la página para empezar de nuevo) de que la tenéis bien. Cuando estéis seguros de que váis a sacar un 10, dadle a enviar al profesor. Ya sabéis mi correo (baezafgt@gmail.com)

Ánimo...

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES, 29 DE MAYO

We are going to watch this video with the 4th chapter of our books story (The Magician)

I want you to write a SUMMARY of the story, here below, in the Comments. (If you can't do in the Comments, you can send it to my email, as always)

For this summary, I want you to write at least five sentences you listen in the video (like a dictation). If you write 10 or more sentences, I'll put the maximum mark. Try it!

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MIÉRCOLES, 27 DE MAYO

UNIT 6

Today we are going to start with Unit 6 (At the future fair) (JOBS)


ACTIVITIES 

1.- Watch this video 


2.- Copy and draw this vocabulary with their pictures

*IMPORTANT*

 When you finish, send it to my email, like always...

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY LUNES, 25 DE MAYO

Buenos días. Os voy a explicar esto en castellano para que entendamos todos los aspectos de esta nueva actividad, perfectamente. No obstante, siempre podéis preguntar por si algo no se queda claro.

Vamos a utilizar un programa llamado "Story Maker 1" del British Council

1. Es una actividad para WRITING. Todas las notas que saquemos aquí van a ser WRITING, aparte de por supuesto, ESFUERZO.
2. Durante esta semana, vamos a crear una historia (si alguien hace más, más nota...)
3. La página nos permite crear historias de miedo (Horror stories), de Ciencia Ficción (Science Fiction Stories) y cuentos de hadas (Fairy stories)
4. La página nos va preguntando datos y según los datos que le demos, al final nos escribirá un cuento.
5. Hasta aquí es todo muy sencillo. Para que no se vaya, y lo perdáis, podéis hacerle una foto (no quiero que me mandéis la foto) o bien podéis minimizarlo, ....
6. A continuación lo escribiríamos en el blog (tecleando), nos inventaríamos un título, y le añadiríamos ilustraciones (copiadas y pegadas, dibujadas, como queráis) en el blog.
   
   Si alguien todavía no puede meter entradas en el blog, que lo copie en su libreta (a mano), con su título y su ilustración/es y que me mande su foto. Esto también está abierto a quien quiera.

Esta actividad se queda abierta hasta final de curso,  y todos aquellos cuentos que os queráis inventar, me los podéis mandar y yo os los iré apuntando como trabajos voluntarios extras. 

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES, 22 DE MAYO

We are going to watch this video with the 3rd chapter of our books story.

I want you to write a SUMMARY of the story, here below, in the Comments. 

For this summary, I want you to write at least five sentences you listen in the video (like a dictation). If you write 10 or more sentences, I'll put the maximum mark. Try it!

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY JUEVES, 21 DE MAYO

 Hoy vamos a seguir utilizando FICHAS INTERACTIVAS para REPASAR aspectos importantes del Inglés.  En este caso, el PRESENT SIMPLE, tan usado y básico en este idioma. Os recuerdo que TODAS las actividades de Inglés que estamos haciendo van a entrar en la TERCERA EVALUACIÓN.

Recordad que para el Present Simple:

                           I / You / We / They                                        He / She / It

                                      PLAY       ................... Affirmative: ........         ___ PLAYS  / GOES
                                  DON'T PLAY    .............  Negative:   ........         ___ DOESN'T PLAY
                            DO  ____   PLAY?     ..........   Interrogative:  ....          DOES ____  PLAY?

No explico de nuevo cómo funciona esta ficha. Lo que sí insisto es en que estéis seguros (practicando antes, y recargando la página para empezar de nuevo) de que la tenéis bien. Cuando estéis seguros de que váis a sacar un 10, dadle a enviar al profesor. Ya sabéis mi correo (baezafgt@gmail.com)

Ánimo...

Present Simple Tense, una ficha interactiva de jecika
liveworksheets.com

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MIÉRCOLES, 20 DE MAYO

Hoy vamos a seguir utilizando FICHAS INTERACTIVAS para REPASAR aspectos importantes del Inglés.  En este caso, el PRESENT AND PAST of verb TO BE (ser, estar), tan usado y básico en este idioma. Os recuerdo que TODAS las actividades de Inglés que estamos haciendo van a entrar en la TERCERA EVALUACIÓN.

Al igual que dijimos el último día que las utilizamos, todo se hace en esta pantalla y podéis comprobar en el momento si lo habéis hecho bien o no. Y en caso de que os salga bien, me la podéis mandar para anotaros la nota... y si os sale mal, podéis repetirlo todas las veces que queráis hasta que os lo sepáis y entonces me lo mandáis (sólo tenéis que recargar la página)

Vamos a ir por pasos. LEED CON ATENCIÓN ESTAS INSTRUCCIONES:

1. Hay que completar la ficha (unas veces será con el teclado, otras con el ratón)
2. Pulsáis sobre: ¡Terminado!
3. Os pregunta: ¿Qué quieres hacer ahora?
1. Comprobar mis respuestas 
1. Si pulsáis esta opción os dice qué nota habéis sacado y os marca los aciertos y los fallos. Si no lo habéis sacado todo perfecto podéis empezar de nuevo hasta que lo saquéis todo perfecto. Entonces, ya seguros, lo volvéis a hacer y pulsáis en:
2. Enviar mis respuestas a mi profesor/a 
1. Aquí os piden que pongáis:
1. Nombre
2. Curso (6º A, 6º B)
3. Asignatura (Inglés)
4. Correo de tu profesor/a (baezafgt@gmail.com)
5. Send (enviar)

Inmediatamente yo recibo vuestra ficha corregida y con la nota que hayáis sacado, que os la apuntaré en mi cuaderno.

NO me mandéis la ficha hasta que no estéis seguros de que váis a sacar un 10. Como podéis comprobar los resultados todas las veces que queráis, hasta que no os la sepáis bien, no la mandéis, ¿vale?

Ah, otra cosa. A veces el programa se satura y no funciona. Esto se debe a que lo está usando demasiada gente a la vez. La solución es hacerlo a otra hora, donde no lo esté usando todo el mundo. y ya está.

Am - Is - Are- Was - Were, una ficha interactiva de mada_1
liveworksheets.com

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MARTES, 19 DE MAYO

HOW DO WE SAY: " DEMASIADOS", "SUFICIENTES" O "NO SUFICIENTES" IN ENGLISH?

For Countable nouns (usually in plural), we say:  Too many....... demasiados
                                                                                 Enough.......... suficientes
                                                                                 Not enough.....no suficientes (insuficientes)


For Uncountable nouns (usually in singular), we say:  Too much....... demasiados
                                                                                         Enough.......... suficientes
                                                                                         Not enough.....no suficientes (insuficientes)

The only difference is too many (countable) and too much (uncountable)


 *  And remember, as always, There is (hay) for singular / There are (hay) for plural

EXERCISES

1.- You have to write 10 sentences about these two pictures, using the sentences we have studied here, about:

CUSTOMERS (clientes), WAITERS (camareros), PIZZAS, PASTA, TOMATOES.

A

B

For example:

1.- In picture A  there are TOO MANY customers
2.- In picture B  there isn't ENOUGH pasta
3.- ..........
4.- ..........
5.-

2.- Listen to this song called: "The singing waiter"



3.- Complete the missing words. Make a list with the number and the missing words. (If you copy the song, I'll put double mark)

1.-                                      2.-                                   3.-                                  4.-    

5.-                                      6.-                                   7.-

*IMPORTANT*
 When you finish, send them to my email, like always
(I have all your marks in my notebook)

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY LUNES, 18 DE MAYO

Hoy vamos a seguir utilizando FICHAS INTERACTIVAS para REPASAR aspectos importantes del Inglés.  En este caso, las "WH" QUESTIONS, tan importantes para entender y contestar preguntas.

Al igual que dijimos el último día que las utilizamos, todo se hace en esta pantalla y podéis comprobar en el momento si lo habéis hecho bien o no. Y en caso de que os salga bien, me la podéis mandar para anotaros la nota... y si os sale mal, podéis repetirlo todas las veces que queráis hasta que os lo sepáis y entonces me lo mandáis (sólo tenéis que recargar la página)

Vamos a ir por pasos. LEED CON ATENCIÓN ESTAS INSTRUCCIONES:

1. Hay que completar la ficha (unas veces será con el teclado, otras con el ratón)
2. Pulsáis sobre: ¡Terminado!
3. Os pregunta: ¿Qué quieres hacer ahora?
1. Comprobar mis respuestas 
1. Si pulsáis esta opción os dice qué nota habéis sacado y os marca los aciertos y los fallos. Si no lo habéis sacado todo perfecto podéis empezar de nuevo hasta que lo saquéis todo perfecto. Entonces, ya seguros, lo volvéis a hacer y pulsáis en:
2. Enviar mis respuestas a mi profesor/a 
1. Aquí os piden que pongáis:
1. Nombre
2. Curso (5º A, 5º B, 5º C, ......)
3. Asignatura (Inglés)
4. Correo de tu profesor/a (baezafgt@gmail.com)
5. Send (enviar)

Inmediatamente yo recibo vuestra ficha corregida y con la nota que hayáis sacado, que os la apuntaré en mi cuaderno.
NO me mandéis la ficha hasta que no estéis seguros de que váis a sacar un 10. Como podéis comprobar los resultados todas las veces que queráis, hasta que no os la sepáis bien, no la mandéis, ¿vale?

Por cierto, algunos/as me los están mandando sin haber comprobado los resultados varias veces para tener un 10. Ellos/as se lo pierden...

Ah, otra cosa. A veces el programa se satura y no funciona. Esto se debe a que lo está usando demasiada gente a la vez. La solución es hacerlo a otra hora, donde no lo esté usando todo el mundo. y ya está.

Who, what, where, when, why, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

Who...?  ¿Quién?                        What...?  ¿Qué?                     Where...?   ¿Dónde?                When....?  ¿Cuándo?             Why...? ¿Por qué?

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES 15 DE MAYO

We are going to watch this video with the 2nd chapter of our books story.

I want you to write a SUMMARY of the story, here below, in the Comments. 

For this summary, I want you to write at least five sentences you listen in the video. If you write 10 or more sentences, I'll put the maximum mark. Try it!

PRESENT VERB "TO BE" (ser o estar)

Hoy vamos a comenzar a utilizar unas FICHAS INTERACTIVAS que espero que os gusten. ¡NO HAY QUE UTILIZAR LA LIBRETA! Todo se hace en esta pantalla y podéis comprobar en el momento si lo habéis hecho bien o no. Y en caso de que os salga bien, me la podéis mandar para anotaros la nota... y si os sale mal, podéis repetirlo todas las veces que queráis hasta que os lo sepáis y entonces me lo mandáis.

Vamos a ir por pasos. LEED CON ATENCIÓN ESTAS INSTRUCCIONES:

1. Hay que completar la ficha (unas veces será con el teclado, otras con el ratón)
2. Pulsáis sobre: ¡Terminado!
3. Os pregunta: ¿Qué quieres hacer ahora?
1. Comprobar mis respuestas 
1. Si pulsáis esta opción os dice qué nota habéis sacado y os marca los aciertos y los fallos. Si no lo habéis sacado todo perfecto podéis empezar de nuevo hasta que lo saquéis todo perfecto. Entonces, ya seguros, lo volvéis a hacer y pulsáis en:
2. Enviar mis respuestas a mi profesor/a 
1. Aquí os piden que pongáis:
1. Nombre
2. Curso (5º A, 5º B, 5º C, ......)
3. Asignatura (Inglés)
4. Correo de tu profesor/a (baezafgt@gmail.com)
5. Send (enviar)

Inmediatamente yo recibo vuestra ficha corregida y con la nota que hayáis sacado, que os la apuntaré en mi cuaderno. Por cierto, igual que estoy anotando TODOS los anteriores trabajos de Inglés desde que empezamos en abril ........
NO me mandéis la ficha hasta que no estéis seguros de que váis a sacar un 10. Como podéis comprobar los resultados todas las veces que queráis, hasta que no os la sepáis bien, no la mandéis, ¿vale?

Am, is, are, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY MARTES, 12 DE MAYO

ASKING FOR SOMETHING IN A SHOP

1.- Copy these two examples of a dialogue in a shop. Then make four more dialogues, similar to these ones, and send them to my email, like always...

UNCOUNTABLE

• Hello, can I help you?                                - I'd like some bread
• How much bread would you like?             - I'd like one loaf of bread,  please
• Of course, here you are                             - Thank you
• You're welcome

 COUNTABLE

• Hello, can I help you?                                - I'd like some biscuits
• How many biscuits would you like?          - I'd like one packet of biscuits,  please
• Of course, here you are                             - Thank you
• You're welcome

Remember: For plural you have to ask: How many...?

       
             (Me gustaría algo de / algunas ...)               (¿Cuánto (singular) / Cuántos (plural)? )

jar: bote, tarro      packet: paquete     bottle: botella      bag: bolsa      loaf: barra     loaves: barras

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY VIERNES, 8 DE MAYO... UNIT 1. COACH JONES

We are going to watch this video with the 1st chapter of our books story (there was a previous chapter in the Starter Unit).

I want you to write a summary of the story, here below, in the Comments. Remember, if you use many sentences, I´ll be generous with the mark. Try it!

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY, MIÉRCOLES 6 DE MAYO

AT THE MARKET

1.- Watch the video. Then, copy and answer these questions in your notebook.

 QUESTIONS:

• What's the name of the boy in the story? _____________
• Where is he from? _____________________
• What day of the week does he go to the market? _________
• What are the hottest chillies you can eat? _______________
• Can you buy your lunch and eat at the market? __________
• What's the name of the market? ______________________
• What country is the cheese we see at the video? _________
• Is there bread made from olive oil? ___________________
• Can you do a list with five products you can buy at the market?

         _______________, ________________, ___________________, __________________,

          _______________

• What's his favourite stall? __________________